GESTAR

No encontro do dia 04.06, trabalhamos a TP 4 e iniciamos com a discussão acerca da diversidade cultural da cada comunidade e da relação com o letramento. Propusemos aos cursistas , o "avançando na prática" da página 41 do TP4. A seguir, fizemos questionamentos sobre a prática de leitura dos cursistas, o que leem, em que momento, por que leem. A seguir debatemos o modo como esse nosso conhecimento de leitura intefere em nossas aulas.Ouvimos a música constante da TP "baiao" epartimos para resolver os exercicios da página 43 oralmente.Logo após, passamos a discutir as atividades feitas pelos professores para incentivar seus alunos para a prática da leitura e da escrita antes e depois do GESTAR para confrontar os momentos e o crescimento.Quais as dificuldades encontradas para fazer com que os alunos leiam e escrevam e também por que nao corriem e refazem o que escrevem.Logo após esse momento, iniciamos o nosso trabalho com o texto, assunto da unidade 13 e da 14. Lançamos para os cursistas as seguintes questoes: Onde está o sentido do texto? Quem está com o sentido? Leitor?Autor ? Texto ? O leitor pode dar ao texto qualquer sentido? Que interpretaçoes o texto autoriza ? Discutimos logo após as inferencias e ouvimos a música de Gilberto il "metáfora" , para discutir e sensibilizar os cursistas . Iniciamos o debate aprofundado da teoria e indicamos bibliografia básica citando nomes como Ise e Ingedore, dentre outros. Houve um intervalo para lanche, recebemos a gestao da escola e encerramos o encontro.Iniciamos o encontro do dia 11.06 com a continuaçao do estudo da TP4 uniade 14.Foi apresentado aos cursistas texto escolhido pelo nosso grupo do tipo injuntivo "gripe suina" Propusemos que os cursistas se dividissem em equipe e lessem o texto para criar atividades de sala e fazer com que criassem dinâmicas diferentes para exploraçao. Os cursistas apresentaram o trabalho utilizando os vários gêneros textuais. Foram criados folders informativos, avisos, noticias, editoriais, entrevistas, conselhos médicos entre outros.Ponderamos que aquele material teria uma ampla forma de trabalhar com os alunos e que faria as aulas mais dinâmicas. Após questionamentos sobre objetivos do texto, do sentido, fizemos a exploraçao teórica sobre teoria da recepção e e distribuimos textos para ampliar o debate sobre os sentidos do texto. Apresentamos textos que pudessem discutir a questão da inferência, do conhecimento prévio como influenciadores do sentido. Tiramos xerox e lemos com os cursistas texto WC no qual o vocábulo tem significados diferentes para interlocutores diferentes e isso causa outra interpretação. Fizemos uma atividade com um texto que indica comandos a serem realizados mas que requer uma leitura atenciosa para nao cometer erros que não serão corrigidos.Fechamos o encontro com assinatura da ata e orientaçoes de leitura para o encontro seguinte. Solcitamos que trabalhassem durante a semana do São João , o tema com os estudantes.