TP 1 UNIDADE 3 O TEXTO NO ENSINO DA LINGUA.

    Iniciamos nosso encontro fazendo a leitura do PCN  na parte voltada ao texto como centro das atençoes no ensino de lingua.Após a leitura , fizemos vários questionamentos aos cursistas com relação ao entendimento acerca  do que entendem como texto.Levamos para a sala de aula várias imagens, tirinhas , anuncios publicitários, charges e  cartuns. Trabalhamos com texto presente no livro para entender o texto " esse texto tem mil palavras" para fazer uma reflexão sobre o assunto texto. A seguir, fizemos a leitura em grupo do texto lembranças e fizemos uma comparação com o texto inicial de nossa aula.Fizemos várias atividades com  texto em sala com os cursistas sempre abordando a questão do texto.Lemos com os cursistas uma pequena fábula e indicamos algumas atividades que poderiam ser feitas em sala com os alunos.Lemos também um cartum de Quino e propusemos que fizessem a interpretação e elaborassem questoes a serem trabalhadas com o aluno. Partimos para a definição do texto, constante na página 98 do nosso TP1. Fizemos uma longa explanação explorando os aspectos da enunciação , interlocutor , os aspectos das gramáticas tradicionais que discutem a lingua como código e fizemos comentários pontuais do que vem a ser texto após os vários estudos da linguistica e enunciação.Resolvemos exercicios presentes na página 101 do TP junto com os cursistas   , fizemos leituras de algumas imagens e partimos para discutir a lógica do texto e por que trabalhar com o    texto.

     Para finalizar o encontro, lemos o texto de Porã página 109  e discutimos o pacto de leitura na seção 3. Como fazer o pacto, que aspectos o leitor leva em consideração quando lê  um texto, o que procura que conhecimentos são importantes para a interpretação, que conhecimentos interferem na leitura e interpretação do texto dentre outros aspectos.Definimos, com os cursistas , o oque vem a ser pacto de leitura e expectativas do leitor no confronto com o texto.Fizemos um resumo do encontro com os cursistas e encerramos com assinatura da ATA. Antes de nos despedirmos, lemos com os cursistas o !"ampliando nossas referencias " na página 123  , resolvemos o exercicio da página 125 e encerramos nosso encontro.

 

VARIANTES LINGUISTICAS TP 1 UNIDADE 2

Iniciamos a nossa conversa com os cursistas retomando o assunto da aula anterior e relendo o texto de Nelly Carvalho, que discute  o preconceito  no texto  500 anos x preconceito. Em seguida, solicitamos aos cursistas que relessem o texto "o pitoresco na justiça " e transpusessem para a lingua considerada padrao.Analisamos o efeito de sentido causado pela alteraçao no texto.Solicitamos dos cursistas que fizessem a alteraçao do texto para o gênero depoimento obedecendo a estrutura do gênero. Fizemos a leitura do texto inicial do TP que discute as variantes linguisticas para darmos inicio ao nosso trabalho.Fizemos junto com os cursistas um pequeno debate a partir da tirinha de HAGAR que discute gramática e a relação com o dia -a dia- do aluno.Fizemos um debate explorando o texto da TP pagina 57 que discute as variantes linguisticas. Trabalhamos a necessidade de discutir e ensinar a norma culta da lingua e a relação com a sala de aula e a lingua que o aluno fala no cotidiano. O que caracteriza a norma como culta... Fizemos o exercicio da página 59  fazendo uma discussao sobre o assunto.Propusemos aos cursistas que lessem texto da página 65 do TP "avançando na prática" e pedimos que aplicassem em sala para discutirmos posteriormente.
    No segundo momento, passamos a discutir o texto literário, lemos rapidamente alguns textos presentes no tp , principalmente o "casamento dos pequenos burgueses" de Chico Buarque.Como nao tinhamos o CD para audiçao o texto foi lido por um dos cursistas. Propusemos aos cursistas que levassem o texto para a sala de aula acompanhada do CD para que os alunos pudessem ouvir a cançao. Resolvemos a atividade 11 do TP .Fizemos uma pausa e lemos com os cursistas !sobre moluscos e homens" de Rubem Alves para reflexão.
      Na seção 3 , introduzimos a discussão acerca das modalidades da lingua e influencia para a sala e o trabalho do professor de portugues. Discutimos as diferenças entre lingua falada e lingua escrita  e o uso que o professor pode fazer em sala .Fizemos uma analise do texto da página 83 com os cursistas  e fizemos a interpretação do texto para  e com os cursistas.Foi feito um longo debate acerca da questão da lingua oral e escrita e a relação com o cotidiano da escola e o preconceito linguistico .Fizemos ver aos cursistas com muita insistencia que a norma culta é apenas um dos dialetos da lingua , que não é pior nem melhor do que o nao padrao e que seu uso depende dos interlocutores  e do momento do uso.Encerramos nosso encontro com a assinatura da ATA e asolicitação de que os cursistas aplicassem de forma mais constante as atividades trabalhadas no tp inclusive os avançando na prática.