LEITURA E ESCRITA UMA DISCUSSÃO SEM FIM

    Iniciamos o encontro do dia 05.ll.2009 , retomando o que haviamos discutido no encontro anterior. Finalizamos o material apresentado no TP 2 unidade 05 e dividimos a sala em equipes para que discutissem e preparassem uma apresentaçao em grupos para debater os problemas da leitura e escrita e possíveis soluções pensadas pelos grupos. Distribuimos com os cursistas todo o material de que necessitavam como lápis, papel ofício, papel 40 , cartolinas e tudo o mais e a partir disso os cursistas começaram a trabalhar e pensar na apresentação. Os problemas apresentados pelos cursistas , como nao poderiam deixar de ser , foram semelhantes àqueles discutidos pelos formadores em GRAVATÁ , quando na finalização com a professora TAMAR. Os cursistas , como era de esperar , deram uma boa aula e discutiram bastante sobre os problemas encontrados em sala para a preparação das aulas e dos alunos no campo da leitura e escrita. Os problemas foram da falta de biblioteca a problemas existenciais dos alunos e sua situação socio-econômica  , que acabam por influir na aprendizagem dos alunos , passando pela pouca formaçao dos professores e baixa auto-estima por conta dos parcos salários pagos a esses profissionais.

     Apresentamos a seguir , o quadro feito pelos cursistas para discussão do problema:

     A primeira equipe ficou com o problema da escrita e apresentou os seguintes problemas e soluções:

# POR QUE O ALUNO NAO ESCREVE

#Porque não lê ;

#Por falta de interesse;

#Por não trazer de casa uma cultura leitora ;

#Porque não é incentivado , muitas vezes pelo próprio professor que em alguns casos não costuma ler ou pela própria comunidade escolar que não tem o hábito;

#Por dificuldade de expressar seu pensamento através da escrita .

SOLUÇÕES APRESENTADAS:

*    Realizar rodas de leitura , quer na sala de aula ou outros ambientes escolar ;

*    Instituir a hora do conto , em que todos os alunos possam expor seus trabalhos e discutir sobre eles ;

*   Utilizar com frequência os mais variados gêneros de texto que façam parte do cotidiano do aluno;

*   Realizar conversas e debates sobre o processo de escrita e reescrita dos textos orientando sobre as etapas da escrita ;

*   Análise dos problemas detectados na escrita dos alunos  , essa atividade tem que ser contínua ;

*  Desenvolver atividades que mexam com a auto-estima do aluno de forma a fazê-lo  acreditar no seu potencial criativo de escrita .