TP 5 UNID 19

Começamos o nosso encontro dando as boas vindas aos cursistas e lembrando , mais uma vez, a necessidade de fazer as atividades de leitura em casa e o relatório dos avançando na prática. A seguir, lemos novamente o texto "papo brabo" de Jõ Soares abordando os elementos coesivos presentes no texto , e o efeito de sentido conseguido.Apontamos para os cursistas todos os elementos referenciadores presentes no texto , fazendo relação com os respectivos termos referenciados. Discutimos ainda as aulas anteriores quanto ao conhecimento de mundo, prévio e outros responsáveis pela textualidade. Apontamos para os cursistas o assunto a ser abordado no encontro , a coesao textual . Iniciamos a unidade 1 apontando as marcas de coesão.Abordamos questionamentos da falta de elementos coesivos e o efeito conseguido. Aproveitamos para rediscutir a questao da coerencia do texto dentro da coesao textual.Fizemos todo o trabalho de teoria antes de fazermos alguns exercicios presentes no TP 5 e no AA do aluno.Trabalhamos a atividade 3 do referido TP; na página 123 e 124 e depois partimos para a pagina 129. Apresentamos o avançando na pratica e a utilidade para a sala de aula.
Na seçao 2 , trabalhamos os elos coesivos e os mecanismos de referenciação. Trabalhamos cada elemento pronomes, advérbios , expressoes nominais e outros garantidores da referenciação textual. Fizemos debates com os cursistas e cada um fez comentário sobre o assunto . Os cursistas demonstraram , em sua maioria conhecimento acerca do assunto. A seguir, partimos a seçao 3 , que trata da progressão textual.Exploramos o texto da página 150 , bastante elogiado pelos cursistas e apontamos atividades para serem vistas com os alunos em sala de aula. Discutimos a importancia dos referenciadores e suas ressignificações a cada vez que se faz uso de determinados termos. Fizemos com os cursistas um trabalho que consistia em se fazer referenciação sem se repetir a mesma expressao e o efeito que causa no texto. Pensamos em nomes de pessoas , artistas politicos e outros presentes constantemente na mídia e solicitamos aos cursistas que elaborassem textos utilizando esses nomes.Os cursistas valorizaram bastante as atividades e se mostraram dispostos a fazer a mesma atividade com os alunos , já que consideraram a atividade interessante. Para finalizar, indicamos alguns exercicios propostos no livro " para entender o texto de Platão e Fiorin " .Assinamos a ata , fizemos um rápido lanche e marcamos algumas leituras a serem feitas no encontro seguinte que trabalharia a relação lógica do texto , presente na unidade 20. Cobramos novamente a elaboraçao dos portifolios dos cursistas.