TP 06 PLANEJAMENTO DA ESCRITA

       Esse seria o nosso ultimo encontro e entre todos já batia o sentimento de saudade dos nossos encontros do GESTAR e da grande amizade que se foi construindo ao longo do processo de troca de aprendizagem. Os cursistas , ou melhor as cursistas , já que sempre foram maioria, reuniram-se e começaram a organizar a nossa festa de despedida. Foram comprados bolos e guaranás para a nossa despedida. Avisamos que o nosso tempo seria reduzido  e teríamos que acelerar a nossa aula para dar conta de todo material que ainda teríamos a discutir. Combinamos com todos que faríamos uma síntese , já que ainda tinhamos três unidades para encerrar. A unidade 22, 23  e 24 do TP 6 já que em outro encontro já haviamos discutido a unidade 21. Trabalhamos com os cursistas a necessidade de criar atividades em sala de aula para discutir com os alunos  o planejamento para a escrita , visto que os alunos não costumam ter paciencia para planejar , pois as escolas não insistem nessa prática que deveria ser constante em sala. Como texto introdutório , lemos o poema de Drummond constante na página 76. Foi uma verdadeira viagem no texto.Solicitamos ao cursistas que respondessem os exercicios da página 78 e 79 do TP.Passamos a seção 2 que discute as estratégias de planejamento , os cursistas avaliaram o material como muito bom e que  não tinham pensado ainda nesses aspectos. Discutiu-se a relevância desse material , inclusive para o ano de 2010 , no recomeço do ano letivo que explora a cultura regional .Fizemos a leitura do "RESUMINDO" e discutimos a seção 3 do TP a revisão da escrita.
        Fizemos com os cursistas , uma leitura rápida dos textos constantes na seção 1 que discute a revisão do texto.A seguir , discutimos a revisão e edição do texto e propusemos a atividade presente no TP para ser aplicada em sala de aula com os alunos.Indicamos aos cursistas uma atividade presente no TP página 156 onde se pode perceber dicas de verificação para editoria. Os cursistas avaliaram muito bem o exercicio.
        Para finalizar o nosso encontro e dar conta de todo o TP , partimos para resolução da atividade 10 da TP que serviu de ponto de partida para o nosso assunto que seria a literatura para adolescente e a qualidade dos livros adotados pelos professores e  o que se cobra nesse tipo de leitura.Houve uma discussão acirrada  pois alguns cursistas defenderam a forma tradicional de se indicar apenas um livro para toda uma turma , esquecendo as diversidade de gosto por parte dos adolescentes.Após a leitura dos textos do TP , os animos foram melhorando e todos começaram a concordar com a visão defendida no TP.Fizemos um bom debate explorando toda a questão da qualidade da literatura para adolescentes e os respectivos gostos dos alunos.Lemos praticamente todos os textos que discutem o assunto  constantes  nas seções 1 , 2 e 3 . Os cursistas avaliaram como muito boas as propostas defendidas pelo TP e solicitamos que após o nosso encontro , procurassem ler mais detalhadamente o material e pudessem aplicar no ano 2010 em sala bem como os exercicios propostos no AA6 do aluno.
         Chegou a hora da nossa despedida e o bolo foi chegando.Como era o aniversário do formador , houve um momento de descontração e todos parabenizaram o formador pela nova data.Houve alguns depoimentos maravilhosos sobre os nossos encontros , inclusive a gestora da escola polo foi convidada e fez rasgados elogios ao projeto e a mudança de postura de todo o pessoal docente de lingua portuguesa da escola.Partimos o bolo , fizemos daquele momento a nossa confraternização e encerramos  o nosso ultimo encontro.

TP 2 UNIDADE 7 E 8 26.11.

Começamos o nosso encontro retomando o assunto que haviamos discutido no encontro anterior.Afinal o que é arte?o se manifesta a arte no cotidiano? De que forma os nossos alunos veem a arte ? Os cursistas foram levando o debate adiante e nos começamos a discutir e instigar , como já haviamos conversado , passei as maos dos cursistas o filme " o sorriso da monalisa " para que fosse visto pelos cursistas e posteriormente , com os alunos para debate. Respondemos e avaliamos os exercicios constantes no TP 2 páginas 80 a 82. Abrimos a seguir , a discussão acerca da classificação da arte, constante na seção 2. Trabalhamos as várias formas de arte e suas implicações no nosso cotidiano e dos alunos.Lemos  , junto com os cursistas , o texto "fantasia" de Chico Buarque e pedimos aos cursistas que levassem a música para audição pelos alunos.Solicitamos aos cursistas que resolvessem os exercicios presentes na página 87 .Analisamos criticamente as imagens da página 89 do TP. Fizemos com os cursistas uma avaliação de quais são as funções da arte e propusemos algumas leituras constantes no livro a "necessidade da arte".
        Como o nosso objetivo maior é o uso da linguagem como produtora de sentido , abordamos o uso da linguagem figurada e a função na produção dos textos. Solicitamos aos cursistas a produção de um texto fazendo uso de determinadas figuras para que percebessem o efeito de sentido e pudessem trabalhar com seus alunos.Lemos o texgo da página 110 que discutia a expressividade da linguagem cotidiana , demos uma enfase a questão da metáfora no cotidiano.Na seção 3 , fizemos algumas atividades explorando os elementos sonoros e sintáticos da expressividade.
         Após o intervalo para o café  , fizemos uma revisão do assunto trabalhado e paramos para que os cursistas finalizassem ou pelo menos sistematizassem os trabalhos dos projetos que iríamos apresentar na finalização dos encontros do GESTAR na regional norte. Encerramos o encontro com a assinatura da ATA e cobranças aos cursistas para que acelerassem os trabalhos do projeto.

ATIVIDADES DOS CURSISTAS

Conforme se pode observar nos quadros acima , foram feitas visitas as escolas para perceber e avaliar os exercicios aplicados pelos cursistas com seus alunos em sala de aula. Vemos a professora Irani aplicando um avançando na prática , no caso, a literatura de cordel.Houve um momento de socialização , explicação teórica e a partir dai os alunos começaram a elaborar cordeis explorando a temática bullyng. Esse trabalho foi feito utilizando um dos TPs visto em nossos encontros.Vemos os alunos bastante animados com a atividade.A seguir, visitamos a professora Elizete , também da escola Luiz Rodolfo , nosso polo. A professora aplicou um exercicio constante do TP 2 que discute a "arte no cotidiano" . Os alunos foram convocados a produzir capas para os seus próprios cadernos e a professora explorou com os alunos a questão da arte no dia -a -dia das pessoas.A atividade foi realizada com uma turma de quinta série bastante dinâmica e  o resultado foi bastante animador , conforme vimos nos olhos das crianças.Encerramos o nosso dia visitando também a esola Azinete Ramos mas por falta de agendamento , a professora já havia largado.