TP 4 unidade 16.

O encontro do dia 23.07, iniciou-se com a discussão do texto anterior . Introduzimos a aula discutindo o texto a "arte de escrever". A seguir, lemos o texto de Gabriel o Pensador "eu é que pergunto para a caneta".A partir disso, começamos a discutir as teorias e crenças que influenciam a aula de Portugues. Lemos em grupo também, o texto" a mão do poeta" de Leo Cunha , fazendo uma intertextualidade. Solicitamos aos professores que respondessem aos exercicios propostos nas páginas do TP 163e 164. Foram levantados pontos do TP sobre o que influencia a aula de redação dos nossos professores.Apontamos que cada concepção corresponderia a uma forma de trabalhar os conteudos em sala de aula.Será que temos o dom para escrever ou escrevemos com a prática? Qual a função do professor? Levamos textos de outros escritores que abordam a questão da produção e o trabalho feito por eles para escrever. João Cabral foi um dos mais lembrados , quando diz que escrever é transpiração. Foram levantados os aspectos da escrita; se é transcriçao da fala, se só se escreve utilizando o padrão, todo bom leitor é bom escritor , foram pontos levantados e discutidos com argumentaçao para fortalecer o trabalho desenvolvido pelo TP.
Propusemos aos professores cursistas que procurassem trabalhar mais o texto em sala inclusive , fazendo leituras em voz alta para os alunos para que os mesmos criem gosto pela leitura. Fizemos um rápido intervalo para discutir com os cursistas os relatórios que precisam ser feitos e os avançando na prática para que escolhessem aquele que iriam apresentar para os alunos na escola.Na seção 2 , discutimos a escrita como prática comunicativa.Fazendo a relação com o desenvolvimento da escrita como processo de aprendizagem.
Discutimos com os cursistas a hierarquização das dimensoes do genero e fizemos observações pontuais. Para contextualizar , fizemos em sala a atividade do cartão postal. Os cursistas elogiaram bastante o material apresentado e a forma como vem apresentado. Terminamos o encontro com a assinatura da ata e as cobranças aos cursistas . Pedimos mais empenho na elaboração dos exercicios entrega dos materiais. Os debates ficaram bastante empolgantes pois houve muita resistencia com relaçao aos mitos da escrita. Alguns insistiram em defender seus pontos de vista, principalmente na questão do dom para escrever e do treino a ser feito pelo professor de portugues.